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L’accompagnement avait pour but de permettre à chaque structure qui s’engageait de manière volontaire dans la labellisation d’atteindre les critères fixés par les différents cahiers des charges.

En effet, comme cela a été évoqué dans le chapitre « Histoire d’une labellisation », la plupart des projets éducatifs se réduisaient à quelques feuillets dans lesquels de « grandes » valeurs étaient annoncées mais sans réelles déclinaisons opérationnelles.

Par ailleurs, nombre de structures étaient « novices » ou sans expériences en matière d’accueil des préadolescents et adolescents. Les organisateurs avaient donc tout à construire. Le champ de l’animation socioculturelle étant peu professionnalisé, il était nécessaire de soutenir élus et permanents associatifs dans l’expérimentation sur le terrain de l’accueil et dans la structuration et la formalisation de projets éducatifs incluant la prise en compte des critères.